0003_Fancy Melon

La génétique des difficultés de lecture.
http://www.frontiersin.org/Educational_Psychology/10.3389/fpsyg.2012.00601/abstract Wendy H. Raskind & coll., The genetics of reading disabilities.

La perception des émotions à travers les cultures.
http://www.frontiersin.org/Psychology/10.3389/fpsyg.2013.00118/full
Jan B. Engelmann& Marianna Pogosyan Emotion perception across cultures: the role of cognitive mechanisms

Encore !
http://www.frontiersin.org/Comparative_Psychology/10.3389/fpsyg.2013.00084/abstract
Claudia Uller & coll., Ten-month-old infants’ reaching choices for “more”: the relationship between inter-stimulus distance and number

« Autrement dit, l’empathie est avant tout un certain mode de connaissance… »
http://books.openedition.org/pupo/749
Emmanuelle Glon, Émotion empathique et cognition sociale

Quitter l’école…
http://www.cereq.fr/index.php/actualites/Evaluer-un-dispositif-de-lutte-contre-la-rupture-scolaire
Pascale Rouaud, Evaluer un dispositif de lutte contre la rupture scolaire

L’authenticité du sourire…
http://www.frontiersin.org/Human_Neuroscience/10.3389/fnhum.2013.00006/full#
Valeria Manera & coll., Susceptibility to emotional contagion for negative emotions improves detection of smile authenticity

Plus de maîtres que de classes !
http://iredu.u-bourgogne.fr/images/stories/Documents/Publications_chercheurs/2013/13012.pdf
Bruno Suchaut, Plus de maîtres que de classes : Analyse des conditions de l’efficacité du dispositif

Fils et filles d’ouvriers immigrés à l’école…
http://cres.revues.org/512
Pierre Périer, Une génération sans l’autre ? Allongement des études et nouvelles configurations relationnelles et identitaires dans les familles ouvrières immigrées

Forts en math, fortes en lecture…
http://www.plosone.org/article/info%3Adoi%2F10.1371%2Fjournal.pone.0057988
Gijsbert Stoet & David C. Geary, Sex Differences in Mathematics and Reading Achievement Are Inversely Related

Filles et garçons…
http://cache.media.education.gouv.fr/file/2013/69/7/DEPP-filles-garcons-2013_243697.pdf
Catherine Moisan, Filles et garçons sur le chemin de l’égalité / de l’école à l’enseignement supérieur

« Deux tiers des adultes analphabètes dans le monde sont des femmes. »
http://www.iiz-dvv.de/index.php?article_id=1324&clang=2

Attention, les enfants regardent !
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3359326/pdf/pone.0036399.pdf
Celeste Kidd & coll., The Goldilocks Effect: Human Infants Allocate Attention to Visual Sequences That Are Neither Too Simple Nor Too Complex

Respecter la norme…
http://revuesshs.u-bourgogne.fr/lisit491/document.php?id=1049&format=print
Léopoldine BAUCHET, Le respect des normes sociales informelles à l’école comme facteur de la réussite scolaire à l’école primaire

De l’importance de montrer du doigt…
http://www.frontiersin.org/Cognition/10.3389/fpsyg.2013.00219/abstract
Akio Nishimura & Chikashi Michimata, Pointing hand stimuli induce spatial compatibility effects and effector priming

Pourquoi les enfants décrochent ?
http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA-Veille/84-mai-2013.pdf
Rémi Thibert, le Décrochage Scolaire : DiverSité DeS approcheS, DiverSité DeS DiSpoSitifS

Soutenir les nouveaux arrivés…
http://ec.europa.eu/education/more-information/doc/migrants/report_en.pdf
Rimantas Dumčius & coll., Study on educational support for newly arrived migrant children

Apprendre à lire…
http://dumas.ccsd.cnrs.fr/docs/00/76/84/29/PDF/tanski_celine.pdf
Céline tanski, La place des référents visuels dans l’apprentissage de la lecture pour des enfants autistes

Photographie : © Lydia Panas